Trastornos del lenguaje

Las alteraciones, anomal�as, perturbaciones o trastornos del lenguaje^[1] dificultan, de manera m�s o menos persistente, la comunicaci�n ling��stica, lo que afecta no solo a aspectos ling��sticos (fonol�gicos,^[2] sint�cticos^[3] o sem�nticos, tanto en el nivel de comprensi�n y decodificaci�n como de expresi�n o producci�n-codificaci�n), sino tambi�n intelectuales y de la personalidad, e interfiere en las relaciones sociales y en el rendimiento escolar, social y familiar de los individuos afectados.^[4] Otra alteraci�n a considerar son los denominados retraso del lenguaje, es decir, retardos en la adquisici�n de las diferentes etapas del desarrollo cronol�gico del lenguaje infantil. Debe considerarse a un/a menor con retraso en el lenguaje cuando lo cuantitativo y lo cualitativo de su uso verbal se halla por debajo de la cifra media de los de otros ni�os de su edad, es decir, cuando contin�a dependiendo de gestos para comunicarse y ya debiera estar utilizando signos convencionales verbales, cuando al usar las palabras lo hace de una manera tan deformada en su articulaci�n que su lenguaje es ininteligible, y cuando s�lo utiliza determinados elementos gramaticales en el aspecto pragm�tico, demor�ndose en la adquisici�n de otros nuevos elementos ling��sticos.^[5]

Definici�n

Las primeras clasificaciones inclu�an bajo la denominaci�n de trastornos del lenguaje �nicamente las discapacidades referentes a la funci�n motora de los �rganos vocales, excluyendo as� perturbaciones centrales, como la afasia, o bien la afon�a del emisor o la falta de agudeza auditiva del receptor.^[4] En otro extremo se sit�an los que incluyen bajo el concepto todas las discapacidades f�sicas y mentales que obstaculizan la comunicaci�n verbal, incluyendo la esquizofrenia, la condici�n de sordo o hipoac�sico, el paladar hendido o alteraciones en la lectura y en la escritura, como la dislexia y la disortograf�a.^[4]

Una posici�n m�s moderada considerar�a como trastorno del lenguaje las perturbaciones referidas espec�ficamente a la producci�n y a la recepci�n del habla, condiciones que excluyen las anomal�as del lenguaje que son consecuencia de otros des�rdenes, como las caracter�sticas de la esquizofrenia. Tambi�n se excluir�n los que son m�s propios de trastornos de la voz (disfon�as y fenopat�as), aunque pueden ser incluidas aquellas alteraciones que, a pesar de ser consecuencia de otros s�ndromes cl�nicos, pueden ser recuperables, o aquellos que son en parte consecuencia de trastornos propios del lenguaje.

Historia

Broca y Wernicke fueron pioneros en el estudio de los trastornos del lenguaje con el objetivo de localizar las áreas cerebrales específicamente relacionadas con el lenguaje. Las primeras investigaciones revelaron que las áreas de las funciones del lenguaje se sitúan en el hemisferio izquierdo (lateralización del lenguaje), próximas a la unión de los lóbulos temporal, frontal y parietal. Las lesiones en el área de Broca, situada en la circunvolución inferior del lóbulo frontal izquierdo, provocan trastornos del lenguaje, motores y expresivos. Las lesiones en el área de Wernicke, situada en la circunvolución superior del lóbulo temporal izquierdo, producen trastornos de tipo receptivo o sensorial, es decir, que afectan a la comprensión del lenguaje.

Etiología

El origen de los trastornos del lenguaje puede ser variado. En general, cuándo la causa puede localizarse en una lesión o disfunción cerebral o del sistema nervioso, se emplea el término orgánico, y, si no es posible descubrir causas similares a las mencionadas, se consideran trastornos funcionales (es necesario mencionar que pueden ser causa de trastorno funcional tumores cerebrales, lesiones obstétricas, enfermedades infecciosas del tipo meningitis, heridas craneales, etc.).^[6]

Clasificación

Tratando de unificar criterios referidos a la variedad de taxonomías existentes, y con el fin de proporcionar un conocimiento genérico, podemos clasificar los trastornos del lenguaje en:

Trastornos orgánicos

Disglosias, alteraciones del habla provocadas por anomalías o malformaciones de los órganos encargados de la articulación de los fonemas.
- Labiales
- Mandibulares
- Dentales
- Linguales
- Nasales
- Palatales (paladar hendido)
Afasia^[7]^[8]^[9]^[10]
- Afasia receptiva/sensorial de Wernicke (sordera verbal o agnosia auditiva, ceguera verbal/alexia o agnosia visual),
- Afasia expresiva o motora de Broca (apraxia o dispraxia),
- Afasia mixta (agnosia y apraxia),
- Afasia evolutiva o del desarrollo (afasia *expresiva del desarrollo y afasia sensorial del desarrollo).
Alalia
Disartria

Trastornos funcionales o articulatorios

Trastornos, no atribuibles a disfunciones, asociados a cuadros clínicos

Véase también

Referencias

↑ Montecinos, Jenniffer Peralta (2000). «Adquisición y desarrollo del lenguaje y la comunicación: una visión pragmática constructivista centrada en los contextos». Límite. Revista Interdisciplinaria de Filosofía y Psicología (7): 54-66. ISSN 0718-1361. Consultado el 28 de abril de 2020.
↑ Álvarez Analia (2009). Enfoque fonológico. Dunken. ISBN 9789870237495. |fechaacceso= requiere |url= (ayuda)
↑ Soledad Parada Salazar (2019). Isidora Sesnic Humeres, ed. Manual de morfosintaxis. Centro de Comunicación de las Ciencias | http://ciencias.uautonoma.cl © Universidad Autónoma de Chile. ISBN 978-956-8454-54-8. |fechaacceso= requiere |url= (ayuda)
↑ ^a ^b ^c Arroyo Cantón, Carlos; Berlato Rodríguez, Perla (2012). «La comunicación». En Averbuj, Deborah, ed. Lengua castellana y literatura. España: Oxford University Press. p. 7. ISBN 9788467367966. |fechaacceso= requiere |url= (ayuda)
↑ «Guía para la orientación educativa alumnado con retraso en el lenguaje y trastorno específico del lenguaje». 2018.
↑ Monfort, M., Juárez, A. e Monfort, I. (2004). Niños con Trastornos Pragmáticos del Lenguaje y la Comunicación. Descripción e Intervención. Entha.
↑ http://www.afasia.org/index.php/causas-de-la-afasia
↑ http://www.afasie.nl/aphasia/pdf/10/brochure1.pdf
↑ http://www.revista.unam.mx/vol.9/num12/art103/art103.pdf
↑ «Tipos de Afasia». 15 de mayo de 2020. Archivado desde el original el 26 de octubre de 2020. Consultado el 19 de agosto de 2020.
↑ Graciano - Alvarez, Carina- Analía. «Evaluación del aspecto Fonólogico del Lenguaje». www.asalfa.org.ar. Consultado el 2019.

Enlaces externos

Datos: Q10469820

[1] Montecinos, Jenniffer Peralta (2000). «Adquisición y desarrollo del lenguaje y la comunicación: una visión pragmática constructivista centrada en los contextos». Límite. Revista Interdisciplinaria de Filosofía y Psicología (7): 54-66. ISSN 0718-1361. Consultado el 28 de abril de 2020.

[2] Álvarez Analia (2009). Enfoque fonológico. Dunken. ISBN 9789870237495. |fechaacceso= requiere |url= (ayuda)

[3] Soledad Parada Salazar (2019). Isidora Sesnic Humeres, ed. Manual de morfosintaxis. Centro de Comunicación de las Ciencias | http://ciencias.uautonoma.cl © Universidad Autónoma de Chile. ISBN 978-956-8454-54-8. |fechaacceso= requiere |url= (ayuda)

[ch-4] Arroyo Cantón, Carlos; Berlato Rodríguez, Perla (2012). «La comunicación». En Averbuj, Deborah, ed. Lengua castellana y literatura. España: Oxford University Press. p. 7. ISBN 9788467367966. |fechaacceso= requiere |url= (ayuda)

[5] «Guía para la orientación educativa alumnado con retraso en el lenguaje y trastorno específico del lenguaje». 2018.

[6] Monfort, M., Juárez, A. e Monfort, I. (2004). Niños con Trastornos Pragmáticos del Lenguaje y la Comunicación. Descripción e Intervención. Entha.

[7] ttp://www.afasia.org/index.php/causas-de-la-afasia

[8] ttp://www.afasie.nl/aphasia/pdf/10/brochure1.pdf

[9] ttp://www.revista.unam.mx/vol.9/num12/art103/art103.pdf

[10] «Tipos de Afasia». 15 de mayo de 2020. Archivado desde el original el 26 de octubre de 2020. Consultado el 19 de agosto de 2020.

[11] Graciano - Alvarez, Carina- Analía. «Evaluación del aspecto Fonólogico del Lenguaje». www.asalfa.org.ar. Consultado el 2019.

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