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文理分科

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文理分科是在部分東亞国家和地区实行的教育制度,即将教学课程分为文科(Art Stream)和理科(Science Stream)让学生选择后进行分别教育。

中國大陸

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沿革

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文理分科在中國始于1977年的恢复高考。但事实上这种制度源于对苏联模式的照搬。二战使苏联损失了大批知识分子,因此战后重建急需以分科教育来快速培养各类专业人才。中國1949年后,同样急需专业人才,因此开始了文理分化的步伐,首先成立了西安南京重庆等最早的8所外语学校,并在1950年代开始了对高校的合并。当时实现工业化是经济建设的主要目标,为了适应对专业人才的需求,自1952年起,将同类专业院校合并为专业学院,建起适应计划经济体制的高校体制。这样的合并加强了工科院校的专业性,但也造成专业面窄,且理工、文理分家,文法财经等学科也被削减。

但在文革结束前,中國的高中一般都没有实行文理分科。1977年,恢复高考制後,为分类选拔人才,高中文理分科才开始。

上海浙江从2014年起新入学的高中学生在高考时不再文理分科,实行“六选三”政策(在物、化、生、政、史、地六门学科中任选三科作为高考科目),山东北京天津海南则在2017年开始实行这一政策[1]。各高等院校在这些省(市)的录取方法也由文理分录改为设置特定选考科目要求,例如浙江大学计算机专业就要求考生一定要选考物理才可投档。

第三批新高考,河北辽宁江苏福建湖北湖南广东重庆等八省市,2018年启动,2021年首届新高考,采取措施“3+1+2”高考模式(语、数、外必修,在物和历中二选一,再在政、地、化、生中任选其二),不分文理科。

自2024年高考起,江西安徽贵州省取消高考文理分科制度。

内容

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分科一般是在高一进入高二阶段进行的。

目前制度要求在分科前仍保留对不选的科目的教学。通常在高二开始时学校会重新分班,分为物化班和史政班,各班学生会将重点放在选考科目上,随着合格考的结束,高三时学生会全力攻克高考科目。而如果在合格考或其它的考试之后,学校就直接将这些科目从课程表上删除。[來源請求]

目前各省的高考制度略有不同,某些地区增加学业水平测试作为参加考试的判定,或有综合能力测试。

选择

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对于学生选文还是选理,学生乃至家长、老师都有一番艰难的抉择。当然有部分家長对分科持反对态度,但面对高考的指挥仍须作出决定,不是选文就是选理。总体而言选理的人数要多于选文[來源請求]。影响学生作出选择的因素有和很多,主要包括:某个学生是擅长文还是理、未来就业形势、个人的兴趣、爱好、及理想。但有时候其它因素也会影响到一个学生的选择;老师的实力对比,如果某科教师的实力强劲,则易吸引学生选择此科。

香港

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大部份中學於中四(即高中)開始分科。

現時的高中學制(2009/2012學年-)

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  • 香港中學文憑考試為公開考試及通用的大學入學試。
  • 中英數為必修科(包括非華人學生);而且所有學生必須讀公民與社會發展科 (由2021/2024學年開始) ,在2009/2012至2020/2023學年,則需修讀通識教育科。
  • 一些學校不再強制文理分科等組合,學生可以選一至兩科文,一至兩科理科;一些學校提供給學生的選擇組別仍是類似文理分科。
  • 如果大學想升讀數理有關的科目,可選修數學科延伸部分
  • 選修科包括物理化學生物、資訊及通訊科技、中國歷史世界歷史[a]地理經濟中國文學英國文學、倫理與宗教、數學延伸部分(M1或M2)、設計與應用科技、旅遊與款待、企業、會計與財務概論、視覺藝術體育音樂 、科技與生活、健康管理與社會關懷、綜合或組合科學的科目。
  • 而言,在大學選科,不少學系仍然要求學生選修指定的科目,或者給予某些科會有額外分數。一般而言,不少工程科目會要求學生修讀物理、化學、數學科延申部分。不少醫療護理科目,要求學生修讀化學或生物。

舊高中學制常見科目(2009/2012學年前)

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過去文法中學主要分為文(或文商)、理兩組,部份學校則分為文、理、三組,工業學校另以工科代替部份理科。各校修讀的科目會略有差異,因為並非所有學校都有開辦全部科目,部份學校亦容許學生選修不同組別的科目, 如理科生可同時選修地理經濟會計,文科生可修讀人類生物學電腦資訊科技等。

  • 香港高級程度會考(中六、中七預科課程)
    • 必修科目:中國語文及文化(1992年開始新增)、英語運用
    • 文科:中國歷史、歷史、地理、中國文學、經濟、數學與統計學
    • 理科
    • 商科:會計學原理、企業概論、經濟、電腦應用
    • 工科:電子與電學(AS-Level[5],並非所有學校開辦)、設計與科技、工程科學等,其餘通常改為理科課程
    • 視覺藝術(絕大多數學生不會報考高考視覺藝術科)
    • 音樂(絕大多數學生不會報考高考音樂科)

臺灣

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從高中二年級開始分組。文、理都必修國文、英文、數學(文組與理組的數學在高二時分流,有A、B版,並於高三時分為自然組的「數學甲」,與社會組的「數學乙」),直至高三結束;歷史、地理、公民與社會等三科,文、理組至二年級皆為必修,高三文組會繼續修習;自然科之物理(有分流A、B版,理組上後者)、化學、生物、地球科學,文、理組高一皆為必修,高二視各校配課時數,於四科設定不同權重給文、理組,高三理組會繼續修習。

過去聯考時代,文、理分為甲組(理工)、乙組(文哲)、丙組(農醫)、丁組(法商)共四組,其中甲組、丙組為自然組;乙組、丁組為社會組。

目前則分為三類組:

  • 第一類組(簡稱一類):社會組/文組,主修課程有國文、英文、數學(乙)、歷史、地理、公民與社會,物理、化學、生物、地球科學則僅在二年級必修或選修,通常在指定科目考試中應考國文、英文、數學乙、歷史、地理、公民與社會。大學可選擇傳播教育藝術外語社會科學等學系。
  • 第二類組(簡稱二類):自然組/理組,主修科目有國文、英文、數學(甲)、物理、化學,生物、地球科學、歷史、地理、公民與社會則僅在二年級必修,通常在指定科目考試應考國文、英文、數學甲、物理以及化學。二類與三類的主要差異為不著墨於生物,因此大學以理學院工學院為主要學系。
  • 第三類組(簡稱三類):自然組/醫組,主修科目有國文、英文、數學(甲)、物理、化學、生物,地球科學、歷史、地理、公民與社會則僅在二年級必修,通常在指定科目考試應考國文、英文、數學甲、物理、化學以及生物。大學可選擇醫學院生物學農學院獸醫學等學系。

部分學校僅區分為社會組與自然組,不區分二類與三類。目前每個類組都必須參加學科能力測驗,且考試範圍相同。指定科目考試並未限制應考身分,因此類組可互相跨考。2009年起列公民與社會為指定科目考試的考科之一。

選組的選擇

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对于学生选組,学生乃至家长、老师都有一番艰难的抉择。当然有人对分組持反对态度,但面对將來升讀大學的選系,仍须作出决定。

影响学生作出选择的因素有和很多,主要包括:個人專長、未来就业形势、个人的兴趣理想、家長的期望等。

争议

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目前文理分科与应试教育一样存在着大争议。

反对者观点

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反对者认为文理分科让理科学生不再学习历史、地理,更少阅读文学经典等,使理科生知识面偏窄,致使缺乏人文精神;而同时这也导致文科生对物理、化学、生物陌生,不知道基本的自然科学知识,导致缺乏科学精神理性,也不懂得用已證明行之有效的科学方法解決問題,阻碍学生全面发展和提升综合素质

支持者观点

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支持者认为文理分科有利学生个性发展,让他们自由选择所要学的科目,使学生学有专长。同时文理分科可以减轻学习负担、压力,尤其面对大學入學試,学生更可花充分时间在要考的科目上。 高中文理分科实际上解除了学生的厌学感,重新认识学习之必要,进而“术业有专攻”。

改革

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由于文理分科存在着弊端,因此部分人士提出改革方案或直接取消文理分科,支持改革者一般倾向认为应将文理分科推迟进行,不宜在高二,而是在高三总复习时期,由学生自由地作出选择。复习阶段选择文科的学生主攻文科,而理科生则主攻理科。他们这样可以较充分地保证学生综合素质的发展。但是,也有部分人士认为,推迟分科将进一步加大学生课业负担。

也有部分人士呼籲取消文理分科,在2005年,中國大陆政协委员朱永新提出应组织专家进行取消高中、高考文理分科的论证,争取从2006年高中入学和2008年高考取消文理分科。目前,中国大陆仍在實行文理分科制度。

香港

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於2009年開始推行新高中學制通識教育為必修科之一,並鼓勵學校以彈性的選科組合和時間表取代傳統的文理分科制度。

於2021/22學年起通識教育科被公民與社會發展科代替。

相关链接

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註腳

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  1. ^ 1.0 1.1 世界歷史,簡稱「西史或世史

参考資料

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  1. ^ 国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见_政府信息公开专栏. [2021-06-13]. (原始内容存档于2019-03-07). 
  2. ^ 存档副本. [2016-10-14]. (原始内容存档于2017-09-28). 
  3. ^ 3.0 3.1 存档副本. [2016-10-14]. (原始内容存档于2021-01-28). 
  4. ^ 前身為「設計與工藝」,再前身為「金工」;現時新高中學課程試亦設同名科目存档副本. [2014年10月9日]. (原始内容存档于2015年12月31日). 
  5. ^ 存档副本. [2016-10-14]. (原始内容存档于2020-08-15).